小学教育专业简介是浙江省重点专业简介。小学教育专业简介从2003年开办以来,实现了由新办专业简介到绍兴市重点建设专业简介、浙江省重点建设专业简介,再到浙江省重点专业简介的历史性跨越,取得了较为明显的成效。引导师生围绕“小学教育、小学教师、小学生”开展教育教学和科研,设计“感知参与、外围参与、边缘参与、部分参与、充分参与、深入参与”等六个环节,密切高校与小学的联系。
主干学科:教育学、心理学
主要课程(学位课程):教育概论、儿童发展心理学、教育心理学、课程与教学论、教育科学研究方法、德育与班主任工作、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学数学研究、汉语基础。
1.专业简介志愿间不设分数级差,按投档成绩从高分到低分依次录取。投档成绩相同者,根据各省综合成绩排名规则(如该省未明确规定的,则参照浙江省规定执行),择优录取。
2.安排考生专业简介时,第一专业简介志愿不能满足的,按其第二专业简介志愿录取,仍不能满足的,按其第三专业简介志愿录取,依此类推。当考生填报的所有专业简介志愿都未被录取时,对不服从专业简介调剂者,将予以退档;对服从专业简介调剂者,从高分到低分调剂到未录满专业简介,录满为止。
主要培养具有广泛的小学教育理论知识和较强的实践能力、研究能力,富有创新精神,德、智、体等方面全面发展的、能够适应小学教育工作需要、可持续发展的、高素质的小学教师。学生主要学习教育学、心理学、小学语文教学、小学数学教学等方面的基本理论和基础知识,具备良好的专业简介素养、心理素养和创新意识,拥有较强的实践能力和科研能力,是能适应社会发展需求的、高水平的小学教师。
小学教育专业简介学生毕业后可从事小学教师职业。
小学教育专业简介就业岗位包括:小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、酒店店经理、小学英语老师等等
当代教育学的五大特征:
1、教育学研究的问题领域急剧扩大;
2、教育学研究基础和研究模式的多样化;
3、教育学发生了细密的分化,初步形成教育学科体系,出现了各种层次和类型的综合
4、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
5、教育学加强了自身的反思,形成了教育学的元理论
文章标题:绍兴文理学院小学教育专业简介
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